「現(xiàn)代的教育，不只是培養(yǎng)學生專業(yè)領域的工作能力，而是更跨界通用，因此我們必須去思考，有哪些能力技巧，在未來可以幫助專業(yè)工作的創(chuàng)新?！狗姨m阿爾托大學(Aalto University)校長泰莉指出(Tuula Teeri)。

重創(chuàng)歐洲的經(jīng)濟，當時芬蘭政府發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟要重新站起來，需要更多的創(chuàng)業(yè)家，需要更多跨界整合，但過去社會及學校系統(tǒng)，并沒有在這方面多做準備，2009年芬蘭政府及教育界，決定推動具獨特的多學科交匯的「創(chuàng)新性大學」，于是將赫爾辛基理工大學、赫爾辛基經(jīng)濟學院和赫爾辛基藝術設計大學這三個在各自領域拔尖的學校，合併為阿爾托大學。

但在正式三校合併之前，相關單位于2008年就先透過設計工廠(Design Factory)的形式，為三校整合暖身，以開放的空間及資源，聚集理工、商管及設計三個領域的學生，讓彼此有更多的交流，以及共同實作的機會，不管是開模型、鋸木料鋼板，都能在這里執(zhí)行，加上課程配合，鼓勵學生動手投入創(chuàng)造性工作，并在此交換經(jīng)驗與知識。

阿爾托大學設計工廠(ADF)，座落在赫爾辛基車程約30分鐘的艾斯博區(qū)域(Espoo)，這里也是原諾基亞總部所在地。阿爾托校園佔地極廣，設計工廠位在較外圍的地方，一般訪客并不容易找到，兩層樓的紅磚建筑，有種令人舒服的樸實感。

根據(jù)ADF的資料，ADF包括一二樓及地下室，佔地約100坪(3200平方公尺)，里面規(guī)畫出機器工房、會議室、演講廳及休閑區(qū)等區(qū)塊，一樓為公共空間，二樓以會議室為主。裝飾并不花俏，但走進這空間，就會體會到，這就是所謂的北歐設計！學生只要有需求，都可以上Google的云端平臺登記使用。

就實際的運作，目前ADF社群共有715 位學生，學生背景約有18%來自商管學院、16%與工程相關，科學及電子，各佔13%，算起來分布相當平均；而老師加行政人員約60多位，另外還有20多位研究人員，此外，還有35個產(chǎn)業(yè)伙伴，雖然沒到門庭若市，但社群交流的確很熱絡。根據(jù)ADF的統(tǒng)計，這里一年的咖啡消耗量達3萬7千多杯!

一如芬蘭人務實的精神，這里不打高空，而是要繳出成果，透過課堂的帶領，比如有31個來自5個學院的課程中，學生們將數(shù)學的幾何學、幾何拓樸學(low-dimensional topology)與藝術、建筑工程整合，開發(fā)出屈面的水晶花(Crystal Flowers)的公共空間裝飾品；另外也有9個學生，從維修保養(yǎng)的角度，規(guī)畫了未來自行車中心，之后每周兩次在開放運作，不只學生來修車，也吸引了不少大學城周邊居民。到底ADF里面是長怎樣？一起來看看吧！

(圖1:在阿爾托校園，各處指標都可以看到A搭配驚探號、問號、冒號的設計巧思)

(圖2:磚紅色鐵門是入口，門面低調(diào)，但別有洞天,捲門則是方便大型機具或作品進出)

(圖3:一進門，有個小小的接待區(qū)，可以詢問相關事項，值班人員說，只要門打開的地方，都可以自由進出參觀~)

(圖4:接待區(qū)另一側，將設計工廠的精神簡要地說明，黑色墻面上，則有各類研究報告，歡迎訪客取閱)

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(圖5:約100坪的空間，呈現(xiàn)標準的北歐簡潔風)

(圖6:挑高的空間不僅令人感到自在，也利用簡單的材料，設計樓中樓式的討論空間)

(圖7:社群成員交流很重要,這里就是最好的聚會活動場所)

(圖8:ADF最吸引人的地方就是機器工房，各式工具機臺及零件隨意使用，同時也有老師可以一起討論，圖中兩人就在討論鋼板如何切割)

(圖9/10/11:各式工具機臺齊備，讓人有股想立刻動手做的沖動啊~)

(圖12:在這里什幺想法都不奇怪，所以看到一臺車吊在天花板上，也不必大驚小怪啰~)

(圖13/14:除了讓學生動手，里面也有不同區(qū)域的會議及討論空間~)

看完了照片，你應該跟我一樣，很想來這邊當學生吧!!

文章來源：機房監(jiān)控 http://m.shfkmygs.com